Модумь 12.Рефлексія

 Під час проходження курсів основним завданням було створення та презентація індивідуальних проектів та портфоліо вчителів відповідно до предмета, який викладає. Було дуже цікаво побачити проекти колег та почути їх  розуміння теми. Завдяки цьому мною було переоцінено та вдосконалено розуміння методів роботи над проектами, формами оцінювання та способами зацікавлення учнів та залучення їх до роботи над проектом.

Модуль11.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що заохотити учнів відповідально поставитися до проекту та роботи над ним можна з допомогою презентування робіт на загал. Оскільки оцінювати роботу буде не один учитель, а велика аудиторія людей, які можуть лишати коментарі та критикувати. Це змушує учнів викладатися з більшою силою та віддачею. 

Модуль 10.Рефлексія

       
      Як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для
підтримки та оцінювання навчання учнів? Мета документа для фасилітації:
• відслідковування прогресу навчання учнів.
• допомога в дослідженні учнями Інтернет-ресурсів.
•залучення учнів до дослідження або застосування знань чи  навичок.
• заохочення учнів до ефективного спілкування.
Інструмент/формат, використаний для створення ресурсу:
• вікі
•  блоги
• публікація
• текстовий документ
• презентація
• електронна  таблиця

Модуль9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти,як працювати  з  wiki,   використовувати можливості обміну інформацією в wiki.

Модуль8.Рефлексія

Цей модуль допоміг зрозуміти,якщо оцінювання зосереджене на потребах учнів, воно не тільки констатує рівень засвоєння знань, умінь та навичок, але і заохочує, стимулює, показує слабкі місця та недоліки.

Модуль7.Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Комп’ютерні роботи можуть бути створені учнями на різних етапах проекту і з різними цілями. Наприклад, учні можуть створити презентацію на початку навчального проекту для залучення до роботи інших членів громади або ж можуть створити публікацію, щоб звітувати та інформувати про хід та результати дослідження наприкінці проекту.Учні можуть вдосконалити свої презентації, додавши свій голос або звуки до її слайдів, можуть додати анімацію до тексту, зображення, звуку, відео, графіки та інших об’єктів на слайдах для того, щоб підкреслити ключові моменти, контролювати послідовність подання повідомлень та привернути увагу до окремих елементів презентації.Рішення про використання певної інформаційно-комунікаційної технології має базуватися на її сильних сторонах у підтримці бажаного змісту та реалізації навчальних цілей. Приклади таких засобів для учнівських проектів: презентації – для усних виступів, підсилені використанням зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інші ресурси;публікації – для письмового спілкування, заснованого на використанні текстів, підсилені за допомогою зображень, графіків та діаграм; вікі – для текстових повідомлень, що розміщаються в Інтернеті, та які можуть змінювати та спільно редагувати декілька людей;блоґи – для текстових щоденників, що розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів. 

Модуль6.Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет. Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль5. Рефлексия.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень. Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям. ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті. Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися матеріалами, захищеними авторським правом, під час навчання.Однак ефективне використання Інтернету полягає не лише в здійсненні пошуку потрібної інформації. Нові сучасні технології пропонують середовище, в якому люди спілкуються та співпрацюють один з одним і наповнюють веб-простір новим змістом. 

Модуль 4. Рефлексия

 
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: повне та точне оцінювання є надзвичайно важливим для ефективного навчального процесу. Добре сплановане оцінювання дозволяє проектам бути сфокусованими на навчальних цілях; план оцінювання має бути розроблений до того, як учителі починають розробляти проектні завдання для учнів та навчальні вправи. Оскільки проектні завдання надають широкі можливості для індивідуалізації навчання, стратегії оцінювання повинні бути достатньо гнучкими для того, щоб вони були придатні до різних учнівських робіт, але в той же час ці методи та інструменти оцінювання мають бути сфокусованими на навчальних цілях та очікуваних результатах.

Рефлексія модуль3

       Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: основні запитання, що сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають учням повністю зрозуміти основні концепції, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані . Дослідницькі проекти будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання та вміння цільовій аудиторії.

модуль 2 Рефлексия

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: проекти надають широкі можливості для навчання; вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме…